Desde los albores de la humanidad, el cambio, el desarrollo y la evolución han significado el elemento coyuntural de toda acción humana. En consecuencia, la sociedad actual es un producto combinado de estos procesos, los cuales han estado vinculados al beneficio social. A este particular, la educación es concebida fuente generadora de todo conocimiento y aprendizaje. Este cometido social de la educación sitúa la Calidad Educativa como una vía idónea hacia el derecho universal que representa en el individuo y la humanidad. Ante estos planteamientos, es evidente que en la búsqueda de la calidad del quehacer educacional en las IES, la resignificación de la función investigativa se convierte en el principal eslabón para emprender el ascenso a esta, y para tal efecto, se requiere del rompimiento de estructuras epistemológicas y metodológicas rígidas que lejos de solucionar, repr...