Los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Sagrado Corazón Anexo al Instituto Pedagógico Nacional Monterrico evidencian rechazo y conflictos, muestran gestos discriminatorios; además, presentan dificultades al respetar los acuerdos de convivencia del aula. Es así que se ve pertinente fortalecer la convivencia y participación democrática. Con la intención de resolver esta problemática, decidimos transformar nuestra práctica pedagógica aplicando como alternativa de solución, el Modelo Dialógico de Prevención y Resolución de Conflictos en el marco de la propuesta de Comunidades de Aprendizaje. En esta investigación acción pedagógica se planificaron 22 sesiones de aprendizaje alternativas y se aplicaron estrategias de trabajo grupal basadas en el Modelo Dialógico de Prevención y Resolución de Conflictos. Se emplearon cuestionarios dirigidos a estudiantes...