La presente tesis tiene por objeto determinar la influencia del modelo cronológico en el desempeño docente. El estudio tiene lugar en la Red Educativa “Polán” de la provincia de San Pablo, conformada por 35 docentes, el diseño de investigación es pre experimental, para lo cual se aplicó un pretest y postest con las dimensiones: Planificación de Sesiones de aprendizaje, Estrategias Didácticas y Procesos de Evaluación. En la recolección de datos se pudo constatar un alto grado de desconocimiento en el manejo y uso del tiempo cronológico por parte de los docentes y que se refleja en su labor educativa; por lo que recomendamos que la presente propuesta sea aplicada y sirva como recurso didáctico para mejorar el desempeño docente de las demás redes educativas. La hipótesis de estudio fue La propuesta de un diseño del modelo cronológico, mejora significativamente el desemp...