La presente investigación titulada: Estrés y desempeño docente en Instituciones educativas públicas de la red n°06 de San Juan de Lurigancho, 2018. Tuvo como objetivo general Determinar la relación que existe entre el estrés y el desempeño docente en las Instituciones educativas públicas de la red n°06 San Juan de Lurigancho, 2018. El método empleado fue hipotético deductivo; el tipo de investigación básica; de nivel fue correlacional; de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental: transversal. La población 102 docentes del nivel secundario, la muestra de tipo no probabilístico y el muestreo fue censal. Las técnicas empleadas fueron la encuesta, observación y entrevista; los instrumentos utilizados fueron los cuestionarios estrés y desempeño docente validados por juicio de expertos y su confiabilidad a través del estadístico de fiabilidad (Alfa de Cronbach). L...

El estudio tiene como objetivo general determinar el efecto que produce la educación emocional en el fortalecimiento de las competencias emocionales de los docentes en la ciudad Lima, año 2022. La metodología que se aplicó fue cuantitativa, el nivel explicativo, de tipo aplicada y el diseño que se utilizó fue el experimental de tipo cuasi experimental se formaron dos grupos experimental y control denominado no equivalentes con pre test y post test. Lamuestra fueron 24 docentes de nivel secundaria de un colegio estatal de la ciudad de Lima Perú, el muestreo fue no probabilístico, la técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un test de competencias emocionales para adultos CEA-30 de escala Likert consta de 30 preguntas. Los resultados obtenidos de la aplicación del programa fueron favorables al 100% y próspero a un nivel alto las competencias emocionales en general y mej...

Teachers need to know and develop a series of tools such as socio-emotional skills that allow them to identify their own emotions and those of others, therefore, contributing to the improvement of interpersonal relationships. The objective of the literature review was to describe original scientific studies regarding emotional competence in teachers at different educational levels. The methodology that was used was the guide of the PRISMA 2009 declaration, the scientific articles were selected from indexed journals of the Scopus, Scielo, Dialnet databases. The results were awarded based on the years between 2012 and 2021, 394 articles related to the topic were selected, but only 25 remained according to the established guidelines. It was concluded that there was a greater increase in scientific research on the subject in the years 2019 and 2020. The countries with the best influx of rela...