La investigación, se basa en la teoría del conectivismo, el objetivo fue determinar que las herramientas digitales mejoran la habilidad de escritura del idioma inglés en estudiantes de cuarto grado de educación secundaria de una Institución Educativa de Huamachuco durante el año 2022. Tiene un enfoque cuantitativo, tipo aplicada y diseño pre experimental. La muestra fueron 37 estudiantes y se utilizó un cuestionario validado por juicio de expertos con una confiabilidad de 0.83; para procesar la información se usó el software estadístico SPSS V25. Se determinó que las herramientas digitales mejoran la habilidad de escritura en estudiantes de educación secundaria, siendo Sig. Asintótica < .001. La habilidad de escritura en el pretest era baja en un 68%, después de aplicar las herramientas digitales, en el postest, es alta en un 76%. En la actualidad las actividades de escrit...