La presente tesis estudia la violencia simbólica de género mediante el lenguaje corporal en estudiantes hombres y mujeres de cuatro secciones de 5to grado de educación secundaria en el distrito de Ancón. Para ello se realizó una investigación básica, con un enfoque cualitativo y empleando el método etnográfico, observando, interactuando, describiendo y analizando las dinámicas, interrelaciones y formas del lenguaje corporal de las y los estudiantes en el aula que comparten durante el año escolar. Las técnicas han sido la entrevista amplia y la observación directa como parte de la etnografía. Los instrumentos usados han sido la guía de preguntas estructuradas y semiestructuradas, una ficha de observación y la bitácora, los cuales en conjunto dan como resultado trece formas de reproducción de la violencia simbólica de género, generadas del lenguaje corporal. Estos trece...