La presente investigación relaciono las variables, pensamiento lógico-matemático y creatividad, en los estudiantes del primer año de la Escuela profesional de Artes de la Universidad Nacional de San Agustín, de igual manera, el género de los estudiantes estuvo presente como una variable interviniente. Para la recolección de datos se aplicaron dos instrumentos de evaluación uno para cada variable asociativa, y sus respectivos indicadores y sub-indicadores. En el caso de la variable “Pensamiento lógico-matemático”, se tomaron en cuenta los indicadores: clasificación, seriación, formas geométricas, y operaciones, mientras que para la variable “Creatividad”, los indicadores considerados fueron: Originalidad, flexibilidad, apertura mental e inventiva. Los cuestionarios fueron aplicados a ochenta y cinco estudiantes, los que dieron resultados que demuestran que efectivamen...