Este estudio tuvo como objetivo determinar los estilos de crianza predominantes en los niños del nivel primario de una institución educativa del distrito José Leonardo Ortiz. La investigación se llevó a cabo utilizando un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de corte transversal. Se aplicó la técnica de encuesta, utilizando como instrumentos dos cuestionarios: la Escala de Estilos de Crianza y la Escala de Convivencia Escolar. La muestra estuvo compuesta por 221 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. Los resultados mostraron que el estilo de crianza autoritativo es el más común entre los cuidadores, con un 65.6% de prevalencia, seguido del estilo permisivo con un 23.5%. Además, se observó que un número significativo de estudiantes presentaba un nivel regular de compromiso (55.2%) y autonomía psicológica (55.2%), mientras...

El informe de investigación tuvo como objetivo determinar la relación significativa entre estilos de crianza con la convivencia escolar en niños del nivel primario de una IEE del distrito José Leonardo Ortiz. Se utilizó el enfoque cuantitativo de diseño no experimental con una muestra de 221 sujetos entre varones y mujeres. Se obtuvo un coeficiente de Spearman de 0.422 con un p valor menor a 0.01, lo que indica una relación significativa y moderada entre las variables. Esto sugiere que, a medida que los estilos de crianza se vuelven más positivos, la convivencia escolar también tiende a mejorar, aunque no de forma completamente determinante. Esta relación es lo suficientemente importante como para considerar que los estilos de crianza tienen un impacto en la convivencia escolar.