El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje, en estudiantes del ciclo introductorio, de la Universidad del Pacífico 2018-I. Lima. Las variables estudiadas fueron las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, por lo que fue secuencial y probatorio. Para el análisis de datos de las dos variables de estudio se planteó una investigación de tipo correlacional, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo – explicativo. El instrumento de medición para la variable inteligencias múltiples fue el Test de Armstrong (2006) con un total de 80 preguntas y para la variable estilos de aprendizaje se aplicó el Cuestionario Honey y Alonso de estilos de aprendizaje (1992), contando con 80 ítems distribuidos de manera proporcional. La vali...