La presente investigación tuvo como objetivo, determinar los efectos de la aplicación de la estrategia didáctica SQA en la comprensión lectora en estudiantes de una Institución educativa pública de Talara, para retroalimentar la enseñanza en función de las diferentes necesidades de los estudiantes en el año 2022. Mediante un diseño de investigación - acción con enfoque cualitativo, se diseñó la estrategia de recopilación de información, con la aplicación de entrevistas a docentes y observaciones de sesiones de clases de los estudiantes. La investigación utilizó el software ATLAS. Ti 22, la revisión de los resultados obtenidos en la triangulación determinó la influencia de la estrategia didáctica SQA en las siguientes categorías: nivel literal, nivel inferencial y nivel crítico en la comprensión lectora de textos expositivos. El estudio concluyó que los docentes...