El estudio tuvo como objetivo elaborar una propuesta de estrategias socioemocionales para disminuir las conductas disruptivas en los estudiantes de una escuela Santo Domingo, 2022. La metodología de esta investigación fue de tipo básica con diseño no experimental, descriptivo. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento se utilizó un cuestionario como parte del proceso de recolección de datos, siendo aplicado a una población de 30 estudiantes de quinto y sexto año de educación general básica paralelo “A”. La validez del instrumento fue a través del juicio de expertos y la confiabilidad expresada mediante el coeficiente de alfa de Crombach puntuando 0,719 y 0,721 correspondiendo a una confiabilidad aceptable. Los resultados de la variable estrategias socioemocionales se ubica entre los niveles medio (96.7%) y alto (3.3%), y de las conductas disruptivas entre el...