La presente tesis: “Satisfacción de los usuarios docentes sobre la Gestión del Régimen Disciplinario en la UGEL Celendín, año 2018” aborda la problemática del Régimen Disciplinario del Magisterio Peruano desde la perspectiva, tanto de los usuarios docentes como de los funcionarios públicos responsables de su implementación en el sector público; más aún si se trata de uno de los aspectos determinantes para el cumplimiento funcional de los trabajadores en el sector educación. Siguiendo el método de investigación científica, en el Capítulo I: INTRODUCCIÓN, se analiza la realidad problemática del Régimen Disciplinario, teniendo en cuenta algunos trabajos previos y teorías que sustenta el estudio: la Teoría de la Gestión Estratégica del Recurso Humano con enfoque sistémico y la Teoría del Procedimiento Administrativo Sancionador; para luego formular el problema e...

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación de la estrategia “Aprendo en casa” y el nivel de aprendizaje de los estudiantes de educación secundaria rural del distrito de José Gálvez, provincia de Celendín – Cajamarca en el año 2021. El método de investigación es hipotético-deductivo, de tipo descriptivo – correlacional con enfoque cuantitativo y diseño no experimental correlacional. La muestra estuvo conformada por 75 estudiantes de educación secundaria, 25 docentes y 50 padres de familia. Para la medición de la variable estrategia “Aprendo en casa” se aplicó el instrumento del cuestionario a docentes, estudiantes y padres de familia y, para la variable Nivel de aprendizaje se aplicó la escala de valoración por niveles de logro. Los resultados demuestran que no existe relación significativa entre la Estrategia “Aprendo en casa” y...