El desarrollo tuvo como principal objetivo, demostrar de manera científica basada en teorías y estudios que precedieron a esta investigación, la importancia de la gestión por procesos y su relación con la mejora continua en el campo educativo; la modernización del estado y la dinámica de nuestra sociedad, nos pone retos como la implementación total de la gestión por procesos a fin de lograr resultados que como país necesitamos. En esta investigación nuestra población fueron 60 docentes, que representaron a las instituciones de Lima Metropolitana, se utilizó una metodología cuantitativa, básica –correlacional, se empleó la encuesta para la recolección de datos, la cual fue validado por juicio de expertos, luego para la confiabilidad del instrumento se sometió una muestra empleando alfa de Cronbach teniendo como resultado en gestión por procesos 0.914 y mejora continua...

El propósito de realizar este trabajo académico es poder demostrar de manera científica y confirma con teorías e investigaciones realizadas en una amplia gama de áreas de uso de la tecnología en la educación, que los juegos considerados de manera pedagógica han ayudado a lograr.Se debe de explorar como se pueden considerar los juegos (gamificaciòn) en todas las áreas de la educación de una manera amigable, con un concepto aliado de la educación y capacitación desde la perspectiva educativa. Se propone su implementación a gran escala para cumplir con las competencias que nos demanda el Currículo Nacional y así cumplir con atender las necesidades e intereses del ciudadano que se forma en las instituciones educativas. Este estudio se realizó con 120 estudiantes de primaria de diferentes escuelas donde los tutores utilizaron la gamificaciòn como estrategia para fortalecer l...

El objetivo de este trabajo de investigación fue formulado desde la perspectiva de los estudios cuantitativos, bajo una tipología en la investigación sustantiva, analizada desde los diseños no experimentales transversales correlacionales, buscando la relación entre dos variables en una muestra de 60 docentes, siendo ésta hallada bajo la técnica del muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos de primera mano se utilizó la técnica encuesta y su instrumento el cuestionario tanto para la variable gestión escolar como para la calidad educativa. Los resultados descriptivos mostraron que la gestión escolar es muy buena, el 81,7 % evidencian que la calidad educativa es muy alta, y el 6,7 % alta; seguidamente cuando señalan que la gestión escolar es buena, el 5,0 % evidencian que la calidad educativa es muy alta, y el 5,0 % alta; y por último cuando señalan que la ge...