Este estudio se realizó con el objetivo de determinar la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los estudiantes de segundo año de educación secundaria en el Centro Educativo Nº 11040 en el caserío Laguna Huanama, distrito de Salas, provincia de Lambayeque, 2021. El estudio pertenece a un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, tipo básico, de diseño no experimental, con una muestra de 15 estudiantes de segundo grado de secundaria de la institución educativa Nº 11040 del caserío Laguna Huanama. Los métodos utilizados para realizar esta investigación fueron: encuesta y análisis documental de notas individuales de los estudiantes. Después de aplicar estas herramientas, se encontró que el 53,3% de los estudiantes tenían inteligencia emocional de nivel medio. Para lo relacionado al aprendizaje el 60% de los alumnos se encuentra en el nivel...

La filosofía no es un curso complementario o de relleno como muchos la denominan, sino que es sin duda la madre de todos los saberes. Hoy atraviesa sin embargo una grave crisis, debido a un inadecuado enfoque en la manera de impartirla a los estudiantes del nivel 5° de secundaria de la I.E.N°10061 Colaya del Distrito de Salas. Se ha reducido la filosofía a dictar clases de filosofía, más no a hacer auténtico y verdadero quehacer filosófico. De esta forma se vuelve tedioso el estudio de la filosofía como ciencia, porque es presentada como una materia aburrida y de poca utilidad práctica. Si la causa de una mala enseñanza de la filosofía radica fundamentalmente en la escasa preparación de los docentes que la imparten, la solución se cree puede venir por una mejora en la preparación de los docentes que dictan esta área. El objetivo general de este trabajo es despertar la con...