La siguiente entrega se denomina: el aprendizaje cooperativo virtual en la competencia construye interpretaciones históricas en los discentes de cuarto grado de secundaria – 2020, estuvo focalizado en determinar de qué manera influye el aprendizaje cooperativo virtual en mejorar la competencia que desarrolla las capacidades y sus dimensiones: aclara críticamente antecedentes numerosos, abarca el tiempo histórico y produce interpretaciones sobre procesos históricos del cuarto grado de secundaria en los estudiantes aplicada en el III trimestre del año escolar 2020 durante 10 sesiones dictadas dos veces por semana en sesiones de dos horas por cada sesión. Con el fin de alcanzar la finalidad trazada se aplicó un pre y post test el cual fue sometido al análisis estadístico descriptivo e inferencial. Para empezar se designo 60 estudiantes divididos en un grupo experimental de maner...