El presente trabajo académico se orienta a dar respuesta al problema del bajo nivel de logro de aprendizaje en la competencia Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad en el área de Matemática, en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la IE 80619 “Ricardo Palma” de Villacruz, de la UGEL, Santiago de Chuco, a través de la implementación sistemática del monitoreo, acompañamiento y evaluación pedagógica (MAE) desde el enfoque formativo para mejorar la práctica docente, su motivación y su compromiso con el sistema de objetivos institucionales basados en el logro de aprendizajes de calidad en sus estudiantes. Este trabajo se realizó considerando el desarrollo inicial del diagnóstico para identificar el problema priorizado mediante la técnica del árbol de problemas y del árbol de objetivos, que orientaron el establecimiento de causa...