Esta investigación tiene por finalidad analizar las definiciones teóricas y evolutivas de la conducta disruptiva, haciendo uso de revisión bibliográfica, revisando y seleccionando diversos artículos en las diferentes fuentes, indexadas en las bases de datos encontradas online, además, en trabajos de investigación de los repositorios de universidades nacionales e internacionales, considerando los instrumentos de la variable en investigación, el diseño de investigación es netamente teórico.

La presente investigación tuvo el objetivo de conocer la relación que existe entre la variable Cohesión-Adaptabilidad Familiar y Conductas Disruptivas en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Nacional de Lambayeque, 2019. El estudio de tipo cuantitativo, no experimental, de diseño descriptivo correlacional y se utilizó una muestra de 292 alumnos de educación secundaria 2do a 3ero de secundaria, edades comprendidas entre los 12 y 15 años de edad de ambos sexos. Se aplicó la escala FACES IV y el Cuestionario de Conductas disruptivas, la validez se determinó a través de la correlación ítem-test y el análisis factorial. En los resultados se encontró que existe correlación inversa significativa entre la adaptabilidad familiar y las conductas disruptivas (p:,000; r: -,229*), por otro lado, la cohesión familiar no guarda relación con dicha variable.