El presente trabajo académico se realiza con el propósito de solucionar el problema del manejo inadecuado de los procesos de la comprensión de textos, cuyas problemas detectados son la dificultad en la aplicación de procesos didácticos de comprensión de textos; escaso monitoreo y acompañamiento al proceso de enseñanza de la comprensión de textos, el trabajo individualizado de las docentes, que se enmarcan en la enseñanza tradicional, lo que trae como consecuencia el bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes, para lo cual se ha determinado tres categorías que tienen que ver con, la gestión curricular, el monitoreo, acompañamiento y evaluación docente y la convivencia escolar. El diagnóstico se llevó a cabo mediante instrumentos como encuesta a docentes, análisis de las fichas de monitoreo y de las sesiones de aprendizaje elaboradas por las docentes. Se plantea...