El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre estrategias de lectura y niveles de comprensión en los alumnos del quinto grado de primaria de la Institución Educativa N°32044, San Pedro, Huanuco-2015. El tipo de investigación corresponde al descriptivo correlacional. La muestra se seleccionó mediante el muestreo no probabilístico no aleatorio, de manera intencionada a los estudiantes de quinto grado compuesto por seis secciones, haciendo un total de 166 estudiantes como muestra. Para evaluar la variable estrategias de lectura se utilizó Escala de Conciencia Lectora (ESCOLA), para realizar el registro oportuno sobre la valoración de la conciencia lectora, y para la variable niveles de comprensión se utilizó el instrumento prueba de Complejidad Lingüística Progresiva (CLP) que mide los niveles de comprensión lectora. Los res...