El presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de influencia de las propiedades textuales en la producción de textos argumentativos en estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución educativa durante el año 2024. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel descriptivo correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal. La técnica utilizada fue la observación, y como instrumento se aplicaron rúbricas de evaluación a una muestra de 34 estudiantes. Para la variable “propiedades textuales”, se evaluaron las dimensiones de coherencia y cohesión, fundamentales para la organización y claridad de los textos. En cuanto a la variable “producción de textos argumentativos”, se analizaron las dimensiones de introducción, desarrollo y conclusión, las cuales permiten valorar la estructura y calidad del di...