Tiene como propósito mejorar la comprención de textos escritos, para ello la metodología que se utilizó fue experimental, tipo aplicada, con nivel de estudios explicativos o de comprobación de hipótesis causales, con diseño cuasi-experimental de dos grupos no equivalentes o con grupo control no equivalente. Se trabajó con una población de 103 estudiantes, con una muestra de 67 alumnos, teniendo en la sección “E” 32 estudiantes que corresponden al grupo experimental y en la sección ”D” 35 estudiantes correspondientes al grupo control. Al finalizar el estudio, se ha elaborado los cuadros estadísticos del análisis e interpretación, en cuyo resultado se observa que en el pre test aplicado al grupo experimental 11% tenían noción de comprensión de textos y el 89% no, en el grupo control el 29% tenían noción y el 71% no, después de la ejecución del proyecto de inves...