Este trabajo tiene como objetivo: caracterizar el nivel de interdependencia que presentan las historietas y la redacción de textos a cargo de los educandos. Materiales y Métodos: Metodológicamente responde al modelo descriptivo – relacional y transeccional. El universo de estudio fue integrado tomando en consideración a los 34 estudiantes que venían cursando el tercero de primaria en el plantel escolar N°20830, de los cuales fueron seleccionados para la muestra sólo a 19 de ellos. De otra parte, para tomar los datos se recurrió a la aplicación de un cuestionario estructurado de selección múltiple como instrumento de trabajo. Los Resultados: mostraron una mayor frecuencia de la influencia de las historietas (59,4 %) al momento de la conceptualización; en tanto que, la redacción de textos sólo lo hizo moderadamente (56,3 %) al momento del planeamiento estratégico. Conclusi...