El escaso rendimiento académico de comprensión de la lectura de las niñas y niños de la IEP. N° 72250 de Quejoni, ha conllevado que el presente Plan de Acción esté encauzado a optimizar las debilidades de los docentes en la enseñanza de comprensión de la lectura y que esto ayude a la conceptualización de significados y que les conduzcan a entender la realidad en forma adecuada, desarrollando la capacidad de concentración y atención, para mejorar la práctica académica y constituir coordinaciones sobresalientes con los agentes educativos. Para este fin, se busca adquirir nuevas estrategias metodológicas para utilizar adecuadamente los medios y materiales educativos existentes en la institución, además de propiciar la práctica de la lectura con todos los agentes educativos. Es así que Cardoza, B (2015) “Estrategias de aprendizaje”, Meléndez, G. (2011) “Acompañamie...