La investigación se planteó ante la constatación que los niños que inician su escolaridad requieren desarrollar su identidad personal. Su objetivo fue determinar si la aplicación de estrategias didácticas mejora la identidad personal de niños de 5 años de la Institución Educativa Particular (IEP.) “Pitágoras Schools” de Piura. Su marco metodológico, se encuadra dentro de una investigación cuantitativa, tipo de investigación aplicada, diseño pre-experimental, con pretest y postest en un solo grupo. En la investigación participaron 23 niños, matriculados durante el año escolar 2022, en la institución educativa ya mencionada. Para el recojo de datos se aplicó una escala de verificación con la finalidad de medir dos dimensiones de la identidad personal: identidad sobre sí mismo (endoidentidad) e identidad de sí sobre los demás (exoidentidad). En los resultados del ...