La investigación tiene por objetivo demostrar que gamificando el cálculo de integrales y derivadas se puede mejorar el aprendizaje de ecuaciones diferenciales en los estudiantes de la Facultad de Ingenierías de la Universidad Tecnológica del Perú, filial Arequipa. Los estudiantes indican que el aprendizaje de la matemática es difícil, que los números son complicados, y la enseñanza tradicional con sesiones de aprendizaje pesadas y memorísticas no ayudan, por lo que es necesario romper este paradigma con la aplicación de la gamificación como estrategia didáctica. La investigación es de nivel aplicado y de tipo cuasi experimental, y se aproxima al enfoque de investigación cuantitativa, bajo el diseño de investigación experimental. Se ha tomado un grupo de estudio en el que se aplicó la técnica de la gamificación y otro grupo de control con el método didáctico vigente,...