El interés por los estilos de aprendizaje ha permitido la predisposición y adaptación de estrategias de enseñanza pertinente para desarrollar diversas áreas académicas. Es por ello que la investigación tuvo como objetivo establecer la incidencia entre los estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza en el logro de las competencias matemáticas en estudiantes del nivel secundaria. Con respecto a la metodología, el estudio se sostiene en el paradigma del positivismo, enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental multivariable. Se tuvo una población censal compuesta de 104 participantes elegidos por muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó cuestionarios para medir los estilos de aprendizaje, las estrategias de enseñanza y los logros de las competencias matemáticas. Se determina que los rangos de análisis para esta prueba van del 0 a 1. Para la...