El presente estudio tuvo por objetivo evaluar los factores del liderazgo institucional que influyen en la promoción de prácticas inclusivas docentes en una institución educativa, Alto Amazonas-2024, pretendiendo hacer una contribución al ODS-4; siguiendo el método hipotético-deductivo, investigación básica, no experimental, y correlacional-causal, aplicándose dos cuestionarios a 75 docentes. Descriptivamente, para el liderazgo institucional, se determinaron tres niveles: desfavorable (13%), moderado (27%) y favorable (60%); para las prácticas inclusivas fueron: inadecuada (13%), regular (39%) y alto (48%). En los inferenciales, la prueba regresión ordinal arrojó una asociación significativa (Chi2=62.290, Sig.=0.000) y un coeficiente R2 Nagelkerke=0.655, además de “coeficientes Wald”>zona crítica (Zc95%=1.64) y Sig.<0.05 entre la variable practicas inclusivas docentes y...

El presente estudio tuvo por objetivo evaluar los factores del liderazgo institucional que influyen en la promoción de prácticas inclusivas docentes en una institución educativa, Alto Amazonas-2024, pretendiendo hacer una contribución al ODS-4; siguiendo el método hipotético-deductivo, investigación básica, no experimental, y correlacional-causal, aplicándose dos cuestionarios a 75 docentes. Descriptivamente, para el liderazgo institucional, se determinaron tres niveles: desfavorable (13%), moderado (27%) y favorable (60%); para las prácticas inclusivas fueron: inadecuada (13%), regular (39%) y alto (48%). En los inferenciales, la prueba regresión ordinal arrojó una asociación significativa (Chi2=62.290, Sig.=0.000) y un coeficiente R2 Nagelkerke=0.655, además de “coeficientes Wald”>zona crítica (Zc95%=1.64) y Sig.<0.05 entre la variable practicas inclusivas docentes y...