Este estudio de tipo básico tiene como propósito evaluar el impacto de las políticas institucionales en la innovación pedagógica dentro de una institución educativa específica. Basado en teorías de cambio organizacional y desarrollo profesional docente, adopta un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico. La población de interés abarca directivos, docentes y expertos en educación seleccionados por su experiencia y roles dentro de la institución. Inicialmente, se aplicó un muestreo aleatorio no probabilístico a 20 participantes, de los cuales se seleccionó una muestra representativa de 6 individuos, considerando criterios como una experiencia promedio de 15 años. Los datos se recopilaron mediante entrevistas individuales semiestructuradas, diseñadas para explorar profundamente las percepciones, experiencias y opiniones sobre la implementación de políticas y sus ef...