Este estudio es importante ya que existen factores que podrían estar asociados al aprendizaje del idioma inglés, que se vincula con el ODS 4, meta 4.1. para una educación de calidad y aprendizajes pertinentes y efectivos del inglés. Objetivo: Determinar los factores asociados al aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de secundaria de una institución pública de Amazonas en 2024. Metodología: La investigación fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental. Muestra de 40 estudiantes de secundaria de ambos sexos. Se utilizó un instrumento: Cuestionario sobre factores asociados al aprendizaje de 25 ítems, con validación de expertos. Resultados: Se encontró una correlación significativa entre el aprendizaje del inglés y el factor pedagógico (deficiente 2,5 %; regular el 25 % y bueno el 72,5 %), sugiriendo que la calidad de la enseñanza y el apoyo...