El estudio tuvo como objetivo general, Demostrar que el huerto escolar influye significativamente en la mejora del aprendizaje del área Ciencia Tecnología y Ambiente en segundo año de la Institución Educativa Secundaria de Challhuahuacho-Apurímac. Este estudio fue de enfoque Cuantitativo de nivel Correlacional, el tipo fue Aplicada, su diseño fue No experimental, Transversal. Para la recogida de datos se aplicó la técnica de encuesta y su instrumento el cuestionario tipo Likert. La población del estudio lo conformaron 166 docentes, su muestra fue 117 docentes. Para la contrastación de hipótesis se utilizó el Coeficiente de Correlación Rho de Spearman. Finalmente se concluyó que el acompañamiento pedagógico tiene relación estadísticamente significativa, directa y moderada con el desarrollo profesional de los docentes en las instituciones educativas del nivel primario de ...