El presente estudio tiene como objetivo determinar la influencia del logro de competencias en la responsabilidad social activa (RSA) en estudiantes de Asistencia Administrativa del IESTP “Trujillo”. La investigación corresponde a un tipo aplicado, con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental correlacional-causal. La población estuvo conformada por 46 estudiantes seleccionados por conveniencia. Los resultados indican que el logro de competencias explica de manera limitada la variabilidad en la RSA (R2=0.032; p=0.234), mostrando una relación no significativa. A nivel específico, el saber actitudinal tuvo una influencia positiva en la formación ciudadana y profesional responsable (R2=0.148; p=0.008), pero no en la participación social. En contraste, los saberes conceptual y procedimental no demostraron relaciones significativas. Estos hallazgos evidencian la necesidad de ...