El presente trabajo académico tiene como propósito fortalecer el acompañamiento docente, a través de la estrategia comunidades de aprendizaje profesional (CAP) en una institución educativa publica de Sihuas, Ancash. Para lo cual, se aplicó diversos instrumentos de recojo de información de tipo cualitativo: entrevista a 8 estudiantes y focus group a 6 docentes, y cuantitativo: encuesta a 1 director y 11 padres de familia. La percepción de la gestión escolar, muestra a la dimensión monitoreo y acompañamiento pedagógico con resultados en un nivel medio, representado por un 61%. Según Donoso (2020), la importancia de las CAP se centra en que sus integrantes participan por voluntad propia y compromiso, bajo una influencia de aprendizaje entre todos; el cual, repercute en los estudiantes y la prosperidad de la entidad, a través de un trabajo y aprendizaje conjunto, buscando delin...