La presente investigación se desarrolló con el título comunicación asertiva institucional y trabajo en equipo en la Unidad Educativa Joel Gualberto Cedeño Palma, La Fronda 2020. Tuvo como objetivo general, determinar si existía una relación entre la comunicación asertiva institucional y el trabajo en equipo en los docentes de la Unidad Educativa Joel Gualberto Cedeño Palma, La Fronda 2020. La investigación se realizó bajo el enfoque cuantitativo de diseño no experimental correlacional de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 15 docentes de la Unidad Educativa Joel Gualberto Cedeño Palma se aplicó dos cuestionarios, el primero para la comunicación asertiva y el segundo, para el trabajo en equipo; ambos, fueron válidos y resultaron confiables para su aplicación. Los resultados obtenidos de las correlaciones en la (tabla N° 8) Rho de Spearman encontrando un c...

Este artículo analiza el clima institucional de las instituciones educativas, como un factor decisivo en el confort del personal docente y su impacto en la calidad de la educación. En el contexto en el que las áreas rurales enfrentan estructuras y humanos, se vuelve importante comprender cómo el entorno positivo, cooperativo y empático puede afectar la motivación, el rendimiento y la estabilidad del equipo de entrenamiento. El estudio se desarrolló con un enfoque de descripción cuantitativa utilizando un cuestionario estructurado para 20 maestros de instituciones rurales ecuatorianas, que se centraron en seis dimensiones principales: comunicación, gestión, participación, satisfacción con el trabajo, relaciones interpersonales y planificación. Los resultados indican que un clima institucional favorable, positivo, apoyado por lo administrativo y una comunicación asertiva clar...

Este apartado nos habla de la importancia de innovar estrategias de gestión educativa, siendo esta una herramienta fundamental para mejorar el clima institucional, especialmente en centro educativos rurales del Ecuador. La idea emerge de la necesidad de crear entornos escolares más favorable que tengan un efecto positivo en los educadores y en la calidad del aprendizaje de los educandos. El principal objetivo fue explorar cómo las nuevas formas de dirigir las instituciones y de innovar influyen en las relaciones entre los profesores, tanto dentro como fuera de las instalaciones educativas. Para esto, se usó un planteamiento que combina tanto métodos cuantitativos como descriptivos, mediante un cuestionario con 15 preguntas dirigido a 20 maestros de una comunidad rural. Los resultados presentaron que prácticas como planear bien las actividades, mantener una comunicación asertiva y ...