El presente estudio tuvo el objetivo de demostrar el efecto de los grupos de interaprendizaje en el desempeño de los docentes de la Institución Educativa Nº 32303, Huancachaca, Huánuco, 2019. Método. El énfasis principal del estudio estuvo en la investigación cuantitativa a nivel de aplicación que fue prospectiva, longitudinal y cuasi-experimental con diseños previos y posteriores a la prueba y grupos experimentales y de control. 50 docentes de los niveles primario y secundario de las instituciones educativas seleccionadas conformaron la muestra; 25 eran del grupo control y 25 del grupo experimental. Se completó el análisis descriptivo y se realizó el análisis inferencial mediante la prueba estadística t de Student con un valor de 0,05 y un nivel de confianza del 95%. Se utilizó un cuestionario de desempeño docente para recopilar datos y se implementaron dos tratamientos ...