La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el nivel de conducta en el aula en estudiantes incluidos del nivel primaria de 6 a 10 años en las instituciones educativas inclusivas en el distrito de Pacasmayo, en el año 2016. La metodología que se utilizó fue de tipo cuantitativa con un diseño no experimental-descriptivo simple. La muestra estuvo conformada por 08 estudiantes. Aplicando como técnica la Observación y como instrumento la “Lista de cotejo de conducta en el aula” emanada por el Ministerio de Educación. De los resultados obtenidos en este trabajo se pudo observar que del 100% de estudiantes incluidos el 50% presentan un Nivel de Actitud y trabajo escolar alto y el 12.5% bajo; con respecto al nivel de Conducta en clase se dirá que el 37.5% tienen un nivel de conducta bajo y moderado respectivamente; en el nivel de Participación grupal el 62.5% e...

Con el propósito de lograr mejores aprendizajes y elevar la calidad de vida en los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad severa y multidiscapacidad, se han instituido espacios de reflexión con los actores educativos sobre la importancia de la aplicación del Enfoque Ecológico Funcional para direccionar el logro de habilidades funcionales en los estudiantes y promover el apoyo de los padres de familia en las actividades educativas que establezca la modalidad de Educación Básica Especial en la formación integral de los estudiantes. El presente trabajo académico inspira mejorar la práctica docente en la competencia de la construcción de la identidad personal y autonomía del área de Personal Social del II ciclo de educación inicial del Centro De Educación Básica Especial Pacasmayo del distrito de Pacasmayo, provincia de Pacasmayo - UGEL Paca...