Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la motivación autónoma y el aprendizaje del inglés en alumnos del 4° de secundaria de una I.E. de Cusco, 2024. Se fundamentó en la Teoría de la Autodeterminación de Deci y Ryan, que enfatiza la importancia de la motivación intrínseca en el aprendizaje. El estudio, de tipo correlacional y enfoque cuantitativo, se realizó con una población de 26 estudiantes utilizando la totalidad como muestra. Se aplicó una encuesta sobre motivación autónoma y aprendizaje del inglés, analizando los datos descriptivos e inferenciales con el software Jamovi. Los resultados mostraron una correlación positiva alta entre la motivación autónoma y el aprendizaje del inglés (Rho=0.758, p<0.001), con correlaciones específicas en producción oral (Rho=0.789), lectura y comprensión (Rho=0.666), y producción escrita (Rho=0.387)...

El presente trabajo de investigación está basado en la importancia de la motivación para favorecer el desarrollo del aprendizaje significativo en estudiantes de primaria, tomando relevancia la motivación autónoma, la cual sostiene que los estudiantes motivados disfrutan de las actividades académicas elevando su nivel de competencia y destreza, a la vez que se muestran entregados a las actividades, buscan información de manera independiente y se autoregulan en el proceso de aprendizaje. El estudiante adquiere mayor interés a la hora de aprender lo cual favorece al aprendizaje significativo, que es considerado como la forma más completa de aprendizaje que desarrolla el pensamiento crítico de una forma progresiva a partir de las experiencias previas, con el fin de que pueda construir su propio aprendizaje y solucionar problemas en la que el rol del docente es fundamental. El objet...