El presente estudio desarrollado en una institución educativa de la región Apurímac, tiene por objetivo principal determinar el nivel de relación que existe entre la procrastinación académica y el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de secundaria. Con el propósito de alcanzar el objetivo propuesto se estableció llevar a cabo una investigación enmarcado en el paradigma positivista, de tipo básico con nivel descriptivo correlacional; el enfoque empleado es cuantitativo con metodología hipotético deductivo; en el proceso de recojo de información las técnicas empleadas fueron la encuesta y la observación, utilizándose como instrumentos un cuestionario de procrastinación académica y una escala de medición del desarrollo de competencias matemáticas. La muestra estuvo constituida por 106 estudiantes de una institución educativa de nivel secundaria selecci...