En el presente estudio, la falta de material didáctico puede afectar significativamente el proceso de enseñanza y el aprendizaje de la geometría en los estudiantes. La escasez o baja calidad de estos materiales limita las oportunidades de los estudiantes para comprender y aplicar los principios geométricos de manera efectiva (Barrios Soto et al., 2022). La carencia de materiales didácticos actualizados y relevantes, como las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), contribuye a que la enseñanza de la geometría sea obsoleta y poco atractiva. Además, la falta de estímulo para la creatividad y la motivación en el aprendizaje de la geometría representa un desafío común en los entornos educativos (Barrios Soto et al., 2022). Esto a menudo lleva a que la geometría se perciba como una materia difícil y abstracta, generando desinterés y apatía en los estudiantes...