La presente investigación tiene como objetivo principal relacionar la resiliencia y procrastinación ante las clases virtuales en estudiantes de la carrera de Fisioterapia y Rehabilitación de un Instituto Superior Privado. El tipo de investigación fue descriptivo correlacional y corresponde a un diseño no experimental, correlacional. La muestra estuvo conformada por 290 estudiantes seleccionada mediante un muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos, se aplicaron dos instrumentos: Escala de Resiliencia de Connor Davidson (CD-RISC) y la Escala de Procrastinación Académica (EPA). Los resultados evidencian que existe una relación inversa entre ambas variables, la prueba r de Pearson así lo indica (r = -.228 con p < .05; r = -.525 con p < .05 y r = -.520 con p < .05 respectivamente) tales relaciones son moderadas, esto quiere decir que existen otros factore...