El objetivo de este estudio fue conocer cómo las estrategias pedagógicas mejoran el nivel de comunicación y socialización en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en una institución educativa de nivel inicial en Cajamarca. Se fundamentó en teorías que destacan la importancia de adaptar el entorno educativo a las necesidades específicas de los estudiantes con TEA, utilizando métodos visuales y kinestésicos. La investigación fue de tipo aplicada con enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, centrada en la implementación práctica de estrategias pedagógicas. La población incluyó a un director, dos docentes y un psicólogo, seleccionados mediante muestreo intencional. Los instrumentos utilizados fueron entrevistas abiertas y guías de entrevista para capturar las experiencias subjetivas de los participantes. Los principales resultados indicaron que las estr...