La investigación que se presenta, tuvo como objetivo principal determinar la influencia de las dinámicas grupales para el desarrollo de la inteligencia emocional. Para su realización se evaluó a 25 estudiantes cuyas edades fluctúan entre 10 y 11 años, que cursan el quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 2096 Perú Japón del distrito Los Olivos, a quienes se le aplicó el Inventario de Inteligencia Emocional, propuesto por Ice Bar On. La presente reflexión se centra en la importancia del rol del docente como agente de desarrollo de la inteligencia emocional de sus estudiantes. En las últimas décadas, ha surgido la necesidad de considerar a la educación no solo como un instrumento para el aprendizaje de contenidos y desarrollo de competencias cognitivas, sino también como un espacio que contribuye a la formación integral de los estudiantes, que fa...