La presente investigación se desarrolló con el objetivo de determinar de qué manera el uso de Podcast mejora la Inteligencia Lingüística en los alumnos del 2do grado del Colegio Camino Brent, ubicado en San Juan de Lurigancho. Para ello, se trabajó en base a la metodología de tipo cuasi experimental y enfoque cuantitativo, la cual comprendió la aplicación del test de Inteligencias múltiples de Howard Gardner, adaptado para Inteligencia Lingüística, a una población de 52 estudiantes, conformando dos grupos de control y experimental. Las variables fueron evaluadas mediante estadísticas descriptiva e inferencial, usando el paquete de U de Mann-Whitney, cuyos resultados indicaron que, en el Postest, el valor de p= ,000 es < α (0,05), lo cual significa rechazar la hipótesis nula y aceptar que el uso del Podcast mejora la Inteligencia Lingüística en los alumnos del 2do grado ...