La presente investigación analiza el impacto del uso de herramientas de inteligencia artificial en el desempeño académico de estudiantes de educación superior en CERTUS Sede Norte durante el año 2024. El estudio se fundamenta en la necesidad de evaluar cómo las tecnologías emergentes de IA están transformando los procesos de enseñanza-aprendizaje tradicionales y su influencia en el rendimiento estudiantil. La metodología empleada consistió en un diseño pre-experimental y transversal con enfoque cuantitativo, aplicando pre y post pruebas a una muestra de 35 estudiantes seleccionados aleatoriamente de diversas carreras y ciclos académicos. Se utilizó un cuestionario estructurado validado por expertos con escala Likert de cinco puntos, evaluando variables como comprensión de contenidos, retroalimentación, personalización del aprendizaje, optimización del tiempo de estudio,...

La presente investigación analiza el impacto del uso de herramientas de inteligencia artificial en el desempeño académico de estudiantes de educación superior en CERTUS Sede Norte durante el año 2024. El estudio se fundamenta en la necesidad de evaluar cómo las tecnologías emergentes de IA están transformando los procesos de enseñanza-aprendizaje tradicionales y su influencia en el rendimiento estudiantil. La metodología empleada consistió en un diseño pre-experimental y transversal con enfoque cuantitativo, aplicando pre y post pruebas a una muestra de 35 estudiantes seleccionados aleatoriamente de diversas carreras y ciclos académicos. Se utilizó un cuestionario estructurado validado por expertos con escala Likert de cinco puntos, evaluando variables como comprensión de contenidos, retroalimentación, personalización del aprendizaje, optimización del tiempo de estudio,...