Uno de los problemas más serios de los estudiantes en el país tiene que ver con la comprensión lectora. Siendo el aprendizaje escribal, pues todo pasa por el papel, tanto la escritura como la lectura y de acuerdo con el área curricular de comunicación del MINEDU se deben construir tres competencias: Saber expresarse oralmente; comprender textos escritos; y producir textos escritos. Las dificultades más notorias de los estudiantes es la falta de facilidad para comprender lo que leen. En mérito a este problema interesadamente nos propusimos diseñar estrategias metodológicas para mejorar las habilidades y destrezas en los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 11135 “César Vallejo” del Caserío Sequiones – Mórrope. El trabajo de campo estuvo dinamizado por la aplicación de guías de observ...