La investigación tuvo como propósito principal examinar la relación existente entre el uso de herramientas basadas en inteligencia artificial (IA) y el Rendimiento académico en Ciencia y Tecnología (RA/CyT), en estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E. Privada John F. Kennedy, ubicada en Cajamarca, durante el año 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un tipo de estudio correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. La muestra incluyó a 20 estudiantes, quienes respondieron un cuestionario estructurado. Los hallazgos revelaron que el 70 % de los encuestados manifestó un nivel medio de uso de herramientas de IA; asimismo, el 45 % presentó un rendimiento académico calificado como “logro esperado” y un 25 % alcanzó el nivel de “logro destacado”. No se identificó una correlación significativa entre la frecuencia o el acceso a he...