El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre bienestar psicológico y estrés académico en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Cañete 2022. El tipo de estudio fue observacional porque hubo manipulación de la variable; prospectivo, porque lo datos se recogieron a propósito del estudio (primarios); transversal, porque se realizó una sola medición a la misma población; y analítico, porque el análisis estadístico fue bivariado. El nivel de investigación fue relacional. El muestreo fue no probabilístico, de tipo por conveniencia, pues sólo se evaluó a los estudiantes que asisten a la institución educativa. Llegando a obtener una muestra de n= 68. El instrumento usado fue el Inventario SISCO del estrés académico y Escala Bieps J (Jovenes adolescentes) para determinar bienestar psicológico. En donde finalmente se obtuvo como resulta...