La finalidad de esta investigación fue determinar la relación entre inteligencia emocional y percepción del rendimiento académico en estudiantes de derecho de una universidad privada en la ciudad de Piura. Participaron alrededor de 126 personas a quienes se les aplicó la Escala de Inteligencia Emocional de Lewis y la Escala de Rendimiento Académico Universitario – RAU elaborado por Bowen en 2006. Del mismo modo, se utilizó una metodología descriptiva correlacional de corte transversal y de diseño no experimental. Los resultados demuestran que existe correlación positiva media y muy significativa (rho=.558**; Sig. .000) entre inteligencia emocional y percepción del rendimiento académico; por su parte las dimensiones de inteligencia emocional se relacionaron de manera positiva débil pero significativa con la variable de percepción del rendimiento académico. Esto quiere dec...