La calidad de la enseñanza en la formación universitaria de la Ingeniería Eléctrica, contiene muchas dimensiones, visiones e interpretaciones. Pero el inconveniente no está en buscar un nuevo concepto de calidad, sino en identificar el componente principal o los que más convengan a la evaluación en las condiciones de la realidad nacional, siempre tomando en cuenta que esta tiene que guardar relación con la pertinencia y el impacto, ya que no puede concebirse una enseñanza universitaria de calidad de la enseñanza de la Ingeniería eléctrica que no esté relacionado con su entorno socioeconómico. Para poder superar en parte las falencias que implican la enseñanza de la ingeniería eléctrica con calidad, se propone como parte de la solución, la elaboración de un modelo de mejoramiento de la calidad en la enseñanza de la ingeniería eléctrica, basado principalmente en el as...