La presente investigación tuvo como objetivo determinar cómo el Programa “Phonetics Workshop” influyó en la mejora de la comprensión auditiva en un grupo de estudiantes de Educación Superior. Con el propósito de profundizar, entender e interpretar los resultados de la forma más práctica posible, se utilizó el diseño preexperimental con un grupo de 20 participantes al inicio del proceso y 16 participantes al finalizar el mismo. Al inicio del programa se aplicó el pretest a los estudiantes, obteniendo como resultado que el 12,5% de los alumnos se encontró en un nivel inicial, el 12,5% en un nivel de proceso y un 75% en el nivel de logro esperado. Mientras que, en el postest, un 18,8% del alumnado mostró un nivel inicial, el 6,3% un nivel en proceso y el 75% un nivel de logro ideal. Esto quiere decir que el mismo porcentaje de logro esperado se mantuvo (75%) además de un a...