El presente trabajo académico tuvo como propósito conocer como el monitoreo favorece el acompañamiento pedagógico en la gestión escolar de las instituciones educativas, se utilizó una investigación de tipo teórico bibliográfico que se centró en el análisis, observación, selección y comparación de los datos informativos más importantes en relación a las variables estudiadas. En cuanto a los resultados, se concluye que el monitoreo favorece el acompañamiento pedagógico en la gestión escolar de las instituciones educativas, de tal manera que se cumplan las acciones planificadas, empleando la capacidad de liderazgo pedagógico, para la participación en el proceso y la asistencia técnica de la Dirección Regional de Educación y del MINEDU. Así mismo, se observó que el monitoreo pedagógico favorece la gestión de las instituciones educativas a partir del cumplimiento d...

El presente trabajo académico tuvo como propósito conocer como el monitoreo favorece el acompañamiento pedagógico en la gestión escolar de las instituciones educativas, se utilizó una investigación de tipo teórico bibliográfico que se centró en el análisis, observación, selección y comparación de los datos informativos más importantes en relación a las variables estudiadas. En cuanto a los resultados, se concluye que el monitoreo favorece el acompañamiento pedagógico en la gestión escolar de las instituciones educativas, de tal manera que se cumplan las acciones planificadas, empleando la capacidad de liderazgo pedagógico, para la participación en el proceso y la asistencia técnica de la Dirección Regional de Educación y del MINEDU. Así mismo, se observó que el monitoreo pedagógico favorece la gestión de las instituciones educativas a partir del cumplimiento d...